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Formatore di adulti / Formatrice di adulti

Categorie
Settori professionali
Insegnamento
Livelli di formazione
Formazione SUP, ASP, SPF o universitaria - Altra formazione
Swissdoc
0.710.38.0

Aggiornato il 23.10.2020

Prepararsi e documentarsi

Prepararsi e documentarsi

I formatori e le formatrici di adulti devono essere sempre aggiornati nel loro campo. Solide conoscenze e un’adeguata preparazione sono fondamentali.

Copyright SDBB | CSFO, Frederic Meyer

Prepararsi e documentarsi
Sviluppare corsi e cicli di formazione

Sviluppare corsi e cicli di formazione

Questi professionisti non si occupano solo di animare i corsi, ma anche di svilupparne i contenuti e di preparare il relativo materiale didattico.

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Sviluppare corsi e cicli di formazione
Preparare l’aula

Preparare l’aula

I partecipanti ai corsi si aspettano che la lezione si svolga in locali funzionali, ben arredati e provvisti di ogni strumento necessario.

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Preparare l’aula
Insegnare e moderare

Insegnare e moderare

La classica lezione frontale viene oggi sempre più spesso integrata con altre forme d’insegnamento, come le attività di gruppo o la moderazione di discussioni.

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Insegnare e moderare
Mostrare come si fa

Mostrare come si fa

I partecipanti non vogliono ricevere solo spie-gazioni teoriche: si aspettano anche una presentazione dei contenuti didattici mediante esempi chiari e concreti.

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Mostrare come si fa
Offrire assistenza individuale

Offrire assistenza individuale

Non tutti sono confrontati con le stesse difficoltà. L’assistenza individuale riveste pertanto un ruolo fondamentale nella formazione degli adulti.

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Offrire assistenza individuale
Esercizi pratici

Esercizi pratici

Per fare in modo che i partecipanti imparino il più possibile, è importante che i contenuti del corso siano subito messi in pratica. A tale scopo, i formatori e le formatrici preparano e dirigono esercizi.

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Esercizi pratici
Valutare i partecipanti e se stessi

Valutare i partecipanti e se stessi

Mediante test o prove scritte, questi profes-sionisti valutano i progressi dei partecipanti, e grazie ai riscontri di questi ultimi analizzano anche la qualità del proprio insegnamento.

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Valutare i partecipanti e se stessi

Descrizione

Il formatore e la formatrice di adulti insegnano a un pubblico adulto a diversi livelli.

I bisogni di formazione e di aggiornamento professionale sono crescenti in tutti i settori, determinati dai cambiamenti socio-economici e dalle esigenze del mercato del lavoro. La formazione oggi non si ferma ai banchi di scuola, ma continua tutta la vita, per poter affrontare cambiamenti professionali, disoccupazione o riqualificazione o semplicemente per crescere ed aggiornarsi nella propria professione. La formazione degli adulti risponde quindi all'esigenza di aggiornare e sviluppare ulteriori competenze professionali, di migliorare l'integrazione sociale e professionale, di favorire lo sviluppo delle competenze personali e sociali.

L'attività dei formatori di adulti si svolge a livelli diversi, determinati dalle competenze e dalle certificazioni ottenute dallo stesso formatore e dal tipo di offerta formativa. Inoltre, può indirizzarsi verso un pubblico omogeneo (all'interno di un'azienda o di un settore professionale, per esempio su una tematica particolare, sul lavoro in team, ecc.), verso un gruppo con un obiettivo comune (per esempio per acquisire nozioni linguistiche o di informatica) oppure verso un pubblico eterogeneo, con basi ed obiettivi diversi (disoccupati, persone in riqualifica, ecc.).

Si distinguono diverse figure di formatori di adulti:

  • formatori che tengono corsi nella propria disciplina di competenza, quindi promuovono prevalentemente l'aggiornamento professionale;
  • formatori specializzati in corsi per lo sviluppo di competenze personali e sociali;
  • formatori attivi nel campo dei corsi orientati su attività del tempo libero.

In generale, i formatori per adulti si occupano di:

  • progettare corsi sulla base di una efficace indagine dei bisogni formativi in un determinato contesto (azienda, amministrazione, associazione, centro di formazione, ecc);
  • organizzare percorsi di formazione con precisi obiettivi, strutturando un piano didattico;
  • animare e condurre efficacemente gruppi di apprendimento;
  • informare sulle opportunità di formazione;
  • valutare i risultati del corso;
  • riconoscere ed analizzare le dinamiche dei gruppi in formazione e intervenire adeguatamente per assistere gli allievi durante l'apprendimento.

Formazione

Formazione a più livelli in forma modulare.
In tutte le regioni della Svizzera esistono numerosi istituti riconosciuti che offrono i rispettivi moduli. Si veda: www.alice.ch.
Certificati FSEA di formatore/trice di adulti e di formatore/trice di pratica: Durata: 14 giorni di presenza distribuiti su almeno 4 mesi.
Contenuto della formazione (esempi di temi trattati): nozioni di base specifiche dell’apprendimento e della formazione degli adulti; formulazione di obiettivi di apprendimento; scelta dei contenuti; elaborazione e adattamento di materiali didattici; utilizzo dei media; formulazione di consegne; metodi di verifica degli obiettivi didattici e di valutazione; nozioni di base di comunicazione e della dinamica di gruppo; moderazione di discussioni in gruppi di formazione.
Attestato professionale federale (APF) di formatore/trice: Durata: almeno 1 anno, parallelamente all’esercizio della professione. Contenuto della formazione: modulo per il certificato FSEA di formatore/trice di adulti e altri quattro moduli:
accompagnare processi di formazione in gruppo; sostenere processi individuali di apprendimento; progettare offerte di formazione per adulti; progettare la formazione dal profilo didattico.
Responsabile di formazione EPS con diploma federale: Durata: da 1 a 2 anni, parallelamente all’esercizio della professione. Contenuto della formazione (6 moduli):  valutare e giustificare i concetti formativi; coordinare e monitorare i corsi offerti, sviluppare la qualità dell'offerta formativa; gestione dell’unità organizzativa; posizionare l'offerta formativa nell'ambiente; gestione di progetti nel campo della formazione.
Studi accademici: Durata: 4 semestri (master) o 2 anni (CAS e DAS). Presso l’Università di Ginevra è possibile svolgere un master in scienze dell’educazione con specializzazione in formazione degli adulti, oppure altre formazioni post-diploma (CAS e DAS) in questo ambito.      

Perfezionamento

  • perfezionamento in un determinato settore della formazione (corsi per disoccupati, corsi di reinserimento professionale, ecc.);
  • aggiornamento costante delle conoscenze relative alla propria disciplina;
  • corsi di formazione continua;
  • certificati post-diploma proposti dalle università di Ginevra e di Berna.

Altre offerte di formazione continua su:
http://www.orientamento.ch/perfezionamento

Requisiti

Ammissione certificati FSEA: competenze specifiche nella propria disciplina (2 anni, 150 ore di attività pratica comprovata).
Ammissione APF di formatore/trice di adulti: formazione generale o professionale almeno triennale (AFC o equivalente) e competenze specifiche nella propria disciplina (4 anni, 300 ore di attività pratica comprovata).
Ammissione EPS di responsabile di formazione: APF di formatore/trice di adulti o ammissione su dossier e competenze specifiche nella propria disciplina (4 anni, 2'000 ore di attività pratica comprovata)
Ammissione agli studi universitari: bachelor di una scuola universitaria per accedere alla facoltà di psicologia e scienze dell'educazione a Ginevra; esperienza professionale per l'iscrizione alle formazioni post-diploma.

Condizioni di lavoro

La maggior parte dei formatori e delle formatrici lavora nelle istituzioni pubbliche, nelle grandi aziende o all'interno delle associazioni professionali e sindacali.
Essi hanno anche la possibilità di lavorare in proprio, creando un proprio centro di formazione, o come indipendenti su mandato.
La situazione del mercato del lavoro per i formatori è attualmente favorevole in Ticino.

Indirizzi utili

Divisione della formazione professionale
Via Vergiò 18
6932 Breganzona
Tel.: 091 815 31 00
URL: http://www.ti.ch/dfp
Email:

Federazione svizzera per la formazione continua (FSEA)
Segretariato della svizzera italiana
via Besso 86
6900 Massagno
Tel.: 091 950 84 16
URL: http://www.alice.ch
URL: https://www.formazionecontinua.swiss/
Email:

Federazione svizzera per la formazione continua (FSEA)
segretariato centrale
Oerlikonerstrasse 38
8057 Zurigo 57
Tel.: 0848 33 34 33
Fax: 044 311 64 59
URL: http://www.alice.ch
Email:

Università di Ginevra
Facoltà di Psicologia e di scienze dell'educazione
Bd du Pont-d'Arve 40
1211 Ginevra 1
Tel.: 022 379 71 11
URL: http://www.unige.ch/fapse/

Ulteriori informazioni

Attitudini richieste

Per esercitare questa professione sono richieste attitudini quali:

  • Attitudini pedagogiche
  • Spirito d'iniziativa
  • Capacità di sintesi
  • Facilità d'espressione
  • Facilità di contatto
  • Capacità di mettere a proprio agio gli altri

Interessi

  • Sociale, educazione e insegnamento

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