Docente in pedagogia specializzata

Il docente e la docente in pedagogia specializzata si occupano di bambini, adolescenti e giovani adulti cui problematiche sono riconducibili alla disabilità, ai disturbi evolutivi specifici o allo svantaggio socio-economico, culturale o linguistico che ne intralciano il loro sviluppo.

Il loro ruolo è di rispondere ai bisogni degli allievi sul piano metacognitivo, affettivo e sociale, nell'intento di favorire la loro formazione e favorire l'inserzione sociale e professionale. Essi intervengono con metodi adatti alle capacità e alle caratteristiche specifiche di ogni allievo/allieva da una parte e dell’ambiente formativo nel quale evolve il/la giovane dall’altra. L'insegnamento avviene in classi o in gruppi ristretti, inseriti in una classe di scuola o in un istituto speciale; sempre più si favoriscono  la costituzione di classi inclusive dove allievi normodotati e allievi con bisogni educativi speciali o particolari apprendono nella medesima classe con l’ausilio di due docenti.  I loro compiti principali possono essere così riassunti:

pianificazione, collaborazioni e formazione continua

• organizzare il lavoro in classe, elaborare il programma, allestire bilanci ed elaborare rapporti;
• partecipare alla vita collegiale dell'istituto lavorando in team con altri docenti e operatori specializzati o con altri professionisti che intervengono nella scuola (dirigenti scolastici, psicologi, medici scolastici, autorità, ...);
• aggiornarsi costantemente e partecipare a corsi di formazione continua per favorire il proprio sviluppo personale, professionale e istituzionale;

insegnamento e apprendimento

• creare un clima di fiducia con gli allievi, aiutandoli a scoprire e a scegliere metodi di apprendimento adatti alla loro situazione;
• insegnare le materie scolastiche di base (lettura, scrittura, aritmetica, conoscenze dell'ambiente, ecc.) con approcci adatti alle varie problematiche;
• adottare una pedagogia differenziata per rispettare il ritmo di ogni bambino/adolescente/giovane adulto;
• elaborare un progetto pedagogico adatto ad ogni allievo con obiettivi operativi e raggiungibili a corto o medio termine;
• insegnare con metodi e mezzi specifici basati anche sulle nuove tecnologie;

valutazione individuale e delle strategie educative e pedagogiche

• valutare il progresso di ognuno e discuterne con l'interessato, i genitori, le istanze educative, sociali o mediche;
• proporre approcci pedagogici dopo l'osservazione degli allievi, concepire e modificare programmi di studio, preparare gli apprendistati in funzione delle difficoltà;
• ricercare attività di gruppo che favoriscono un arricchimento reciproco, lo sviluppo di competenze trasversali e una migliore inclusione.