Vue d'ensemble des différentes voies de formation, avec des informations détaillées pour chacune d'elles. Cliquer sur les filières de formation permet d'obtenir des informations plus détaillées. Dans le système suisse, trois filières de formation ou d'études existent après l'école obligatoire.
La filière professionnelle (apprentissage)Cette voie est celle de la formation professionnelle initiale, plus connue sous le nom d'apprentissage. Elle est orientée vers la pratique et se déroule en entreprise ou en école de métiers. Elle peut s'étaler sur trois ou quatre ans et déboucher sur un certificat fédéral de capacité (CFC), ou sur deux ans avec une attestation fédérale de formation professionnelle (AFP) à la clé. A son terme, il est possible d'entrer dans le monde du travail ou de poursuivre sa formation dans une école supérieure (ES) ou une Haute école spécialisée (HES).
La filière culture généraleCette voie se déroule en école. Elle combine un enseignement de culture générale avec des cours dans un domaine spécifique permettant de poursuivre une formation professionnelle dans les domaines de la santé ou du social, par exemple.
La filière gymnasialeSuivie dans un collège, un lycée ou un gymnase, cette filière permet d'acquérir, en école, les connaissances en langues, sciences humaines, sciences naturelles, mathématiques et arts requise pour l'entrée à l'université, dans une école polytechnique fédérale (EPF) ou dans une haute école pédagogique (HEP).
Conditions d'admissionL'accès aux filières de culture générale, gymnasiales et à certains apprentissages dépend du niveau et des résultats scolaires en fin de scolarité obligatoire. D'où la nécessité de se renseigner avec soin sur les conditions d'admission avant de choisir une orientation et, le cas échéant, d'effectuer d'éventuels compléments de formation. Pour en savoir plus sur les conditions d'admission de toutes les formations en école...
D'une filière à l'autreLe choix de l'une de ces filières n'est pas irréversible. Des passerelles existent à plusieurs niveaux. Ainsi, en commençant sa formation par un apprentissage, l'accès à l'université reste possible, moyennant des compléments de formation (passerelles). Tout comme, il est de plus en plus fréquent de se lancer dans un apprentissage après avoir obtenu une maturité gymnasiale. Il faut toutefois garder à l’esprit que si ces changements de filière sont possibles, ils allongent la durée de la formation et exigent souvent des efforts importants. Retour au schéma
Formation professionnelle supérieureLa formation professionnelle supérieure regroupe l'ensemble des possibilités de perfectionnement accessibles après un certificat fédéral de capacité (CFC). Deux filières se distinguent à ce niveau: les écoles supérieures ES et les examens professionnels.
Examens professionnelsLes examens professionnels sont l'aboutissement de formations par lesquelles les titulaires de CFC peuvent améliorer leurs qualifications. Ces épreuves, organisées par les associations professionnelles, sont de deux types.  | Les examens professionnels, qui débouchent sur un brevet fédéral. | | Les examens professionnels supérieurs, qui débouchent sur un diplôme fédéral également connu sous le nom de maîtrise. |
Certaines professions offrent la possibilité d'effectuer l'examen professionnel et l'examen professionnel supérieur, d'autres seule l'une ou l'autre option. D'autres professions encore ne prévoient pas de formation professionnelle supérieure de ce type.
ES ou examens professionnels?En règle générale, la préparation aux examens professionnels se fait en emploi, dans des établissements privés. Il faut donc prévoir un budget de plusieurs milliers de francs et un emploi du temps bien chargé pendant quelques années. Une expérience professionnelle de plusieurs années figure parmi les conditions d'admission aux examens. Seuls les règlements des examens professionnels sont approuvés par la Confédération; leur contenu dépend des associations professionnelles. La majorité des formations ES se déroule à plein temps. Elles sont accessibles directement après la formation professionnelle initiale avec CFC et se déroulent souvent dans des établissements publics ou subventionnés; l'écolage reste donc très abordable. La Confédération approuve les plans d'études cadres et reconnaît les titres délivrés par ces établissements. La valeur de ces deux types de formation sur le marché du travail est comparable. Les titulaires de diplômes ES, de brevets et de diplômes fédéraux sont généralement très appréciés et recherchés par les entreprises.
Informations complémentaires | www.orientation.ch/perfectionnement: bourse des offres de perfectionnement, informations détaillées sur les préparations aux examens professionnels et aux examens professionnels supérieurs. | | (www.bbt.admin.ch): Office fédéral de la formation et de la technologie, informations générales sur les examens professionnels et les examens professionnels supérieurs. |
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Ecoles supérieures (ES)Les écoles supérieures (ES) font partie de la formation professionnelle supérieure et les titres qu'elles délivrent sont reconnus au niveau fédéral. Elles complètent une formation acquise par apprentissage ou forment des spécialistes dans un domaine particulier. Les titulaires d'un diplôme d'une école supérieure occupent souvent des postes d'encadrement ou à responsabilités. Un enseignement ES est proposé dans les domaines suivants: | technique, | | restauration, tourisme et économie familiale, | | économie, | | agriculture et sylviculture, | | santé, | | social et formation des adultes, | | arts visuels et arts appliqués. |
ES ou HES?Si un certificat fédéral de capacité (CFC) suffit généralement pour entrer dans une ES, un CFC et une maturité professionnelle sont nécessaires pour être admis dans une Haute école spécialisée (HES). A noter toutefois que pour la plupart des HES, les titulaires d'un CFC peuvent être admis moyennant la réussite d'un examen d'admission, et que certaines ES exigent une maturité professionnelle pour être dispensé d'examen d'admission. Dans les entreprises, les fonctions et la position hiérarchique des titulaires de diplômes ES ou HES diffèrent également. Les diplômés ES disposent d'un haut niveau de qualification professionnelle et leurs responsabilités se focalisent sur des questions pratiques (technique et gestion). Egalement orientée vers la pratique, la formation HES permet d'exercer des activités dans la conception, le contrôle et le développement de produits ou services. Mais, petites et grandes entreprises n'appliquent pas nécessairement la même politique; l'expérience et les compétences des employés entrent également en ligne de compte. Au-delà de ces règles très générales, le choix de l'une ou l'autre filière peut également être déterminé par la durée de la formation, généralement plus courte dans les ES. Retour au schéma Retour au schéma
Hautes écoles spécialisées (HES) et pédagogiques (HEP)
Hautes écoles spécialisées (HES)Les Hautes écoles spécialisées ont pour objectifs de former des cadres ou du personnel hautement qualifié pour des tâches à responsabilités. L'enseignement est très orienté vers la résolution de problèmes concrets comparables à ceux qui se présentent dans le monde professionnel. Des études HES existent dans les domaines suivants: | chimie et sciences de la vie, | | construction et environnement, | | design, | | économie et services, | | mobilité et réhabilitation, | | musique, | | soins et éducation à la santé, | | technologies de l'information et de la communication, |
| technologies industrielles, | | travail social. |
La HES de Suisse occidentale (HES-SO) regroupe toutes les écoles de niveau HES de Suisse romande. Une formation professionnelle de base avec CFC (certificat fédéral de capacité ou diplôme de commerce) et maturité professionnelle acquise pendant ou après le CFC constitue la voie privilégiée pour accéder aux filières des sciences de l'ingénieur, de l’architecture, de l’économie et des services ainsi que du design. Pour les filières santé et travail social, les conditions d’admission varient selon le parcours des candidats et candidates et le type de formation choisie.
Hautes écoles pédagogiques (HEP)Les Hautes écoles pédagogiques assurent la formation du personnel enseignant des écoles publiques. L'organisation, le contenu et la durée des études varient selon le canton et le niveau d'enseignement visé. Retour au schéma Retour au schéma
Université et écoles polytechniquesLa Suisse compte dix universités cantonales: Bâle, Berne, Fribourg, Genève, Lausanne, Lucerne, Neuchâtel, Saint-Gall, Zurich et le Tessin, auxquelles s'ajoutent les deux écoles polytechniques fédérales (EPF) de Lausanne et Zurich. Des informations détaillées sur les branches proposées par ces établissements peuvent être consultées sous toutes les filières universitaires.
Système de BologneL'enseignement dans les universités et les écoles polytechniques suisses est organisé selon le système de Bologne, ou est en passe de le devenir. La formation de base universitaire comprend deux cursus d'études: le bachelor (baccalauréat universitaire) d'une durée de trois ans suivi du master (maîtrise universitaire) d'une durée de une année et demi à deux ans.
Crédits ECTSLes cursus d'études correspondent à un nombre déterminé de crédits ECTS (European Credit Transfer System). Le système de transfert et d'accumulation de crédits est européen et se base sur le volume de travail qu'un étudiant ou une étudiante doit fournir pour atteindre les objectifs de son cursus d'études: | 1 crédit correspond à environ 30 heures de travail. | | 180 crédits ECTS sont nécessaires pour obtenir un diplôme de bachelor. | | 90 à 120 crédits sont nécessaires pour un diplôme de master. |
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Passerelles vers les formations supérieuresDe nombreuses solutions de passerelles sont proposées aux titulaires du certificat fédéral de capacité (CFC), du certificat de culture générale, du diplôme de commerce ou des maturités gymnasiale et professionnelle. Elles permettent d'acquérir des compléments de formation en vue d'accéder à une formation supérieure particulière.
StagesLes stages en entreprise ou en institution permettent aux titulaires d'une maturité gymnasiale d'acquérir de la pratique dans un domaine particulier en vue d'une entrée en HES.
Maturité spécialiséeCe complément de formation n'est proposé que dans certains cantons et pour certains domaines comme la santé, le social ou la pédagogie. Son contenu est essentiellement constitué de stages et de cours de spécialisation. | Objectifs: accéder à une Haute école spécialisée santé-social (HES-S2) ou à une Haute école pédagogique (HEP). | | Pour qui: titulaires d'un certificat de culture générale. | | Durée: 1 an. | | Plus d'information: maturités spécialisées. |
Cours préparatoire à la HEPProposé dans certains cantons, ce cours apporte des compléments de formation dans différentes disciplines et aide à développer les capacités pour un apprentissage autonome et responsable. | Objectifs: accéder à une Haute école pédagogique (HEP). | | Pour qui: titulaires d'un certificat d'une école de culture générale, d'un diplôme d'une école de commerce, d'une maturité professionnelle, ou d'un certificat fédéral de capacité obtenu après au moins trois ans de formation et assorti de trois années d'activité professionnelle. | | Durée: 1 an. | | Plus d'information: cours préparatoire à la HEP. |
Passerelle pour l'université (Dubs)Cette formule permet aux titulaires d'une maturité professionnelle de se présenter à un examen spécifique organisé deux fois par an au niveau fédéral. La préparation se fait en école ou par auto-formation. | Objectifs: accéder aux universités et écoles polytechniques. | | Pour qui: titulaires d'une maturité professionnelle. | | Durée: en principe de 6 mois à 1 an. | | Plus d'information: passerelle Dubs, filières universitaires. |
Entrée sur dossier à l'universitéCertaines universités acceptent des candidats et candidates ne statisfaisant pas aux conditions d'admission standard. Ces cas particuliers concernent surtout des personnes avec un bagage professionnel significatif.
Cours de mathématiques spéciales (CMS)Le CMS prépare les candidats et candidates souhaitant entreprendre des études en ingénierie ou architecture EPF, mais dont la formation préalable ne satisfait pas aux conditions d'accès direct. Le contenu de ce cours est basé sur l'acquisition intensive des connaissances de base en mathématiques, chimie et biologie nécessaires pour entreprendre une formation polytechnique. | Objectifs: accéder à une école polytechnique fédérale. | | Pour qui: titulaires d'un certificat de culture générale, d'une maturité professionnelle ou d'un titre jugé équivalent. Pour les autres candidats, la réussite d'un examen d'admission est exigée. | | Durée: 1 an. | | Plus d'information: cours de mathématiques spéciales (CMS). |
Mais encore...Ils existent d'autres solutions de transition propres à certains cantons, certaines écoles ou certains publics. Des informations détaillées sur les conditions d'admission de toutes les écoles de Suisse romande et du Tessin ainsi que sur les universités et les écoles polytechniques suisses sont disponibles sur ce site. Retour au schéma Retour au schéma
Maturité professionnelleLa maturité professionnelle est un complément en culture générale qui s'acquiert pendant ou après la formation professionnelle initiale avec CFC (apprentissage). Elle donne accès aux Hautes écoles spécialisées (HES), établissements de formation supérieure en ingénierie, santé, social, arts et économie. Ce titre est étroitement lié avec le certificat fédéral de capacité (CFC). Il n'est donc pas possible d'obtenir une maturité professionnelle sans CFC.La maturité professionnelle comporte six orientations: | technique, | | commerciale, | | artistique, | | artisanale, | | sciences naturelles (anciennement: technico-agricole), | | santé-social. |
Les six orientations ne sont pas systématiquement proposées dans tous les cantons romands.
Choix de l'orientationPendant la formation professionnelle de base: l'orientation est généralement définie par le métier choisi comme formation de base et l'offre à disposition dans l'école. Le choix d'une autre orientation n'est possible que de manière limitée. Après la formation professionnelle de base: les titulaires d'un CFC peuvent déterminer librement leur orientation, notamment par rapport au choix d'une future filière de formation HES. | Durée: lorsque la maturité professionnelle est intégrée dans la formation initiale, la durée est la même que pour celle-ci. Lorsqu'elle se fait après le CFC, la durée est de un an (deux ans en emploi dans certains cantons). | | Titre obtenu: maturité professionnelle (MP), avec indication de l'option choisie. | | Suite logique: Hautes écoles spécialisées (HES). | | Passerelles. | | Informations complémentaires: maturités professionnelles. |
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Formation professionnelle initiale (apprentissage)Cette voie est bien connue, puisque la majorité des Suisses l'ont suivie en effectuant un apprentissage. Elle est orientée vers la pratique et forme des professionnels dans de nombreux domaines. Elle se déroule le plus souvent après l'école obligatoire et se fait dans un métier bien précis. Après 3 ou 4 ans de formation, elle aboutit au certificat fédéral de capacité (CFC). Une alternative en 2 ans existe, qui conduit à une attestation fédérale de formation professionnelle (AFP).
Formation professionnelle initiale avec certificat fédéral de capacitéSelon les professions et les cantons, cette formation est organisée de différentes manières. | En entreprise (formation duale): travail chez un patron ou une patronne et cours théoriques à l'école professionnelle, un ou deux jours par semaine. | | En école de métiers: la formation pratique et théorique se déroule en école avec souvent des stages en entreprise. |
Plus de détails sur la formation en entreprise ou en école...Après le CFC, une année supplémentaire de formation permet d'obtenir une maturité professionnelle. Ce titre peut également s'acquérir en même temps que la formation professionnelle initiale, pour autant que cette possibilité existe dans le métier choisi.
Formation professionnelle initiale avec attestation fédéraleLes personnes ayant des difficultés scolaires peuvent suivre une formation professionnelle initiale qui débouche sur une attestation fédérale. Elles ont la possibilité, par la suite, de poursuivre leur formation jusqu'à l'obtention du certificat fédéral de capacité (CFC). Consulter la liste des professions avec attestation fédérale.Dans le canton de Vaud, cette filière ne peut être suivie qu'avec l'autorisation de la Direction de la formation professionnelle. | Durée: 2 ans. | | Titre obtenu: attestation fédérale de formation professionnelle (AFP). | | Suite logique: activité professionnelle,
formation professionnelle initiale avec CFC (2 ans supplémentaires). |
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Filière de culture générale et de commerce
Certificat de culture généraleLa filière de culture générale se déroule entièrement en école, avec à la fois un enseignement en culture générale et une spécialisation dans des domaines professionnels tel que la santé, le social, l'éducation, les arts, la communication, etc. Ces options varient d'un canton et d'une école à l'autre.
Diplôme de commerceProposée dans tous les cantons romands, cette formule se déroule sur trois ans et se compose à la fois de cours de culture générale (langues, mathématiques, sciences humaines et naturelles) et de disciplines professionnelles propres au commerce et à l'économie: techniques quantitatives de gestion (TQG), économie politique, informatique de gestion, etc. Le diplôme de commerce est équivalent au certificat fédéral de capacité (CFC) d'employé ou employée de commerce. Il permet donc d'entrer directement dans le monde du travail ou d'accéder aux écoles supérieures (ES) dans les domaines de l'économie et de la gestion. Dans la plupart des écoles, cette formation est également couronnée par une maturité professionnelle commerciale (MPC). Dans les cas où cette possibilité n'est pas intégrée dans la formation, la MPC peut s'obtenir par une année supplémentaire de formation. Retour au schéma Retour au schéma
Filière gymnasiale (collège, lycée, gymnase)Cette filière se déroule entièrement en école, dans des établissements dont le nom varie: collège, lycée ou gymnase, selon les cantons. Elle est destinée aux personnes souhaitant effectuer des études supérieures, à l’université ou dans une école polytechnique fédérale principalement. Le contenu de cette formation est orienté vers l’approfondissement des connaissances en culture générale (langues, mathématiques, sciences naturelles et humaines, etc.) et l’acquisition de méthodes de travail essentielles pour la poursuite d’études universitaires. Elle s'articule autour de disciplines garantissant une formation de base dans quatre domaines: | langues, | | mathématiques et sciences expérimentales, | | sciences humaines, | | arts. |
Un large choix d'options complète ces disciplines pour permettre une personnalisation des parcours scolaires en fonction de futurs projets d'études. Dans certains cantons, et sous certaines conditions, il est possible d'obtenir une maturité gymnasiale mention "bilingue", (allemand ou anglais). Pour plus d'informations: Collèges, gymnases et lycées.
Maturité suisseLa maturité suisse, anciennement maturité fédérale, a la même valeur que la maturité gymnasiale: ouverture vers les hautes écoles, reconnaissance fédérale. Elle est plus particulièrement destinée aux adultes souvent au bénéfice d'une première formation. Pour s'y préparer, différentes solutions existent: L'investissement en temps et en travail pour ce type de formation est élevé. Il faut compter plusieurs années de préparation avant de se présenter à l'examen final. Retour au schéma Retour au schéma
Solutions transitoiresAprès la scolarité obligatoire, certains jeunes ne parviennent pas à trouver immédiatement de place de formation professionnelle initiale (apprentissage), ou à suivre les filières gymnasiale ou de culture générale. D'autres ont choisi une orientation bien précise, mais ils ne satisfont pas à toutes les conditions d'admission. Des solutions de transition (ou passerelles) sont proposées pour répondre à ces situations particulières. Organisées pour la plupart par les cantons, elles varient beaucoup quant à leur structure et à leurs contenus, mais elles poursuivent généralement les mêmes objectifs. | Préparer à la formation professionnelle initiale (apprentissage) par des compléments de formation.
| | Préparer à une formation dans un domaine particulier, notamment dans les arts appliqués ou la santé.
| | Offrir des compléments de formation pour suivre la filière de culture générale ou la filière gymnasiale.
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En savoir plus...Les offices cantonaux d'orientation disposent de toutes les informations nécessaires sur les solutions transitoires et les passerelles après la scolarité obligatoire.Retour au schéma | 
